《大学计》连载四 夏山学校

更新日期:2022年06月07日

       夏山学校是二十世纪英国伟大的教育家尼尔(Alexander S.Neill, 1883-1973)根据自己的教育理论创立的学校。 《桃花源记》, 深刻影响了世界教育。尤其是尼尔关于夏山的著作《夏山学派》出版后, 全球掀起了“夏山热潮”, 并一直延续至今。来自五湖四海、不同肤色的孩子纷纷来到霞山求学。随后的10年, 仅在美国,

就有600多所高校将夏山的教育理念视为教育圣经。那么夏山的独特之处在哪里呢?在哪里?哪些值得学习?下面我们将看到尼尔自己介绍的夏山尼尔的重要原则。 1、尼尔坚持的信念:孩子的天性是善良的。尼尔一直认为, 一般的孩子并不是天生就有缺陷、胆小或愚蠢, 事实上, 他们有热爱生活的潜质。 2、教育的目的是:生活的目的是快乐地工作,

发现快乐。尼尔相信幸福是对生活的热爱。 3.教育不应该停留在理智上, 教育应该包括理性和感性。我们发现, 在当代社会, 两者已经逐渐分离, 人们面对日常生活的不是内心感受, 而是理性。这种分离甚至使现代人的心理进入了精神分裂症的状态, 任何问题都离不开思维的解决。 4.教育必须重视孩子儿童的心理需求和能力。
       孩子不是天生的利他主义, 他还没有发展出成年人成熟的爱。利他主义是孩子长大后才能拥有的东西。 5、孩子怕严管教, 怕武断的要求和惩罚, 怕的结果就是敌意。这种敌意可能因为不明显而难以察觉, 但会使纯粹的感性麻痹, 如果过分严格的教育, 会阻碍孩子心理的正常发展。
        6. 自由不是放纵。这是尼尔教育理念的主要原则之一。它的精神是对个人的尊重必须是相互的。教师不应该用外力对孩子进行强制管教, 孩子也不应该反抗教师。
       孩子不能以他们是孩子为由强迫大人或为所欲为。 7、对于孩子来说, 老师要真诚, 这与前面的原则息息相关。 Neil 用他在 Summer Mountain 40 年的经验与我们交谈。
        8、要注意的是, 在人类正常的发展过程中,

孩子总有一天会与父母和社会断绝关系, 只有当他能够独自面对世界时, 他才会成为一个独立的人。
       他会在独立的过程中发现, 他的安全感不是建立在共生的基础上, 而是建立在自己掌握世界的智力、情感和创造能力上。他将学会以自己的力量寻求与世界的联系, 而不是通过压制来寻找安全感。 9、最恶心的感觉对孩子的独立性发展有害无益。它使孩子服从权威。它还会把孩子最初的抗拒变成后悔, 再变成顺从, 再到新的抗拒, 不断产生恶性循环。在当今社会, 罪不再是对良心的反应, 而是对权威的抗拒和对报应的恐惧感。这些无非是体罚, 或者是对失去爱情的恐惧, 或者是作为局外人的遗憾, 这些内疚滋生恐惧, 恐惧滋生仇恨和虚伪。

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